情報技術の発展と生活の変化

前回のふりかえり「人の作品を使うとき確かめること」を 1 つ読み上げてから進む。

進め方（8分） 一人で 3 分。集まったら「今」の側に共通して減ったものを聞く。「待つ時間」「移動」「行かなくてよくなった」が出れば、それが「時間」と「空間」。

想定回答 地図を買う→スマホで検索 ・ 手紙→メッセージ ・ 店に行く→ネットで注文 ・ 辞書を引く→検索 ・ ビデオを借りる→配信。

次の問い 「切符を切らなくなった駅員さんは、今何をしている？」→ 案内・安全・困っている人の対応。機械的な仕事が減り、人にしかできないことが残った。

目標 01。「情けに報いる」と書いて情報、と語呂で添えてもよい（困りを解決して自他の思いに応えるために使う）。

進め方（4分） 3 分で答え合わせまで。「緊急地震速報」は地震計のデータを高速に分析して判断する例（教科書 09）。VR は仮想空間を作り、AR は現実に情報を重ねる。合わせて XR。

進め方（7分） 一人で 3 分。「困る」側を読み上げて分類する: 使えない場面（停電・電池・対応していない店）／使いすぎる（残高の実感がない）／情報が漏れる（カード情報・購入履歴）／使えない人がいる。

電子マネーの種類: IC 型（カードやスマホのチップに金額を記録）とネットワーク型（QR コードでネット上の口座から）。暗号資産は別物。

目標 02。困る側の「情報が漏れる」「使えない人がいる」は次回（サイバー犯罪・デジタルデバイド）につながる。

進め方（8分） 一人で 4 分。共通点を聞く。教科書コラム: ルール化された作業・大量の情報処理は AI 向き。目的を自ら設定する、ゼロから新しく生み出すのは人が得意。

拾いたい発言 「AI が答えを出しても、決めるのは人」「責任は人が取る」。生成 AI の正確性と著作権への配慮にも一言（前回とつながる）。

洗濯機の例: 楽になったが回数が増え、清潔さの基準が上がった。技術に合わせて社会も変わる。「今ある仕事が AI で行われると社会はどう変わるか、を考えるのは人間の仕事」。

進め方（4分） 分布を見て「多い・少ない」の評価はしない。「自分は思ったより多い？ 少ない？」とだけ聞く。記録して考える、が評価規準（ネット依存になっていないか考えることができる）。

目標 03。「自分は依存か」を断定させない。「昨日の時間を記録した。1 週間続けたら何が分かる？」と、記録して分析する方向に向ける。

進め方 見つけた人から出す。全員に同じ答えを求めない。出てきたものを 2〜3 個読み上げ、共通点を言葉にする。

5分。「自分が生まれた年」を入れさせると、変化が自分ごとになる。

道具は外で公開されている Web アプリ。この授業のページの中で開くので、別のページへは移らない。閉じれば、そのままこの枚に戻る。ブラウザの中で動き、入力はこの授業のサーバーには送られない。

1 分。「まだ」が多い目標は、次回の冒頭で拾い直す。

3 分。いくつか読み上げて終わる。次回は「よりよい情報社会へ」。今日の「困るところ」を持ち越す。