小学校
低学年〜第6学年114の基礎語を具体例で知り、活動・回答例・確認問題を通して24段階を自分で学べます。
基礎から学ぶ01 / 学び方から選ぶ
見る。読む。聴く。
入口は、一つでなくていい。
授業ではスライド、予習・復習には解説ページ、移動中にはポッドキャスト。同じテーマを別の形式で学び直せます。
FOR TEACHERS / 授業で使う方へ
見せる教材と、
教える判断を分けています。
生徒はログインなしで教材を閲覧できます。教員ログイン後は、授業中の注意、起こりやすい誤概念、評価の見取り、編集可能なPPTXを利用できます。
03 / 授業を選ぶ
概念を学び、
物語の中で使う。
04 / 探究の循環
探究は、一直線ではない。
課題設定から表現までを行き来し、途中の違和感や失敗を次の問いへ戻します。
05 / 知識の地図
84の中高詳細概念と、
114の小学校基礎語。
日本学術会議の51サブカテゴリ・204到達段階と、現行学習指導要領13単元を接続。定義、誤解、具体例、行為、到達証拠、一次資料まで辿れます。
06 / 原典
2つの一次資料から、
授業へ。
情報教育課程の設計指針 − 初等教育から高等教育まで（第2版）日本学術会議 · 2026年5月12日 · 12カテゴリ／51サブカテゴリ／L1〜L4
情報・技術ワーキンググループ 取りまとめ（案）文部科学省 · 2026年8月3日 · 小・中・高の内容構成と探究的な学び
知識アトラスで出典を辿る