ユニバーサルデザイン

前回のふりかえり（何を捨てて何を残しているか）を 1 つ読み上げてから進む。

進め方（7分） 3 分で答え合わせ。バリアフリーとユニバーサルデザインの違い（後から取り除く／最初から作らない）と、アクセシビリティとユーザビリティの違い（使えるか／使いやすいか）の 2 組で押さえる。

「字幕はアクセシビリティ？ ユーザビリティ？」→ 聞こえない人には使える／使えないの問題（アクセシビリティ）。電車で音を出せない人には使いやすさ（ユーザビリティ）。同じ工夫が両方に効く例。目標 01。

目標 01。「〇」が海外では別の意味になることがある（教科書コラム）ように、記号の意味も文化で違う、と一言。

進め方（8分） 切り替える前に「A は読める？」→ 読める。切り替える → A は 4 本の棒が同じ濃さになり区別できない。B は模様と文字で読める。

正確な説明 この切り替えは色を全部なくした模擬（白黒）で、実際の色覚の多様性そのものではない。赤と緑が見分けにくい型は日本人男性の約 5%（20 人に 1 人）、女性の約 0.2%。クラスに 1 人いる計算。

結論 色だけに頼らず、模様・形・文字・位置を足す（カラーユニバーサルデザイン、カラーバリアフリー）。目標 02。

信号機は「位置」（右が赤）でも区別している。路線図は路線名の文字と番号を添える。充電ランプは点滅と点灯で分ける、など。「色を使うな」ではなく「色に足す」が答え。

進め方（10分） 一人で 4 分。読み上げて直し方を分類する。「押せそうに見える」「はみ出しているから続きがあると分かる」が出ればシグニファイア（行動を促す手がかり）。

言葉 ユーザインタフェース（UI）= 利用者とコンピュータの間の入出力の手段。機器が違っても似た操作に共通のルールがあると使いやすい。ユーザエクスペリエンス（UX）= 製品やサービスを通じて得られる体験全体。使いやすさだけでなく、使い心地・印象まで。

評価規準（A）は「アイデアを複数」。2 組目を促す。目標 03。

メッセージアプリの吹き出しやスタンプは「会話を促すデザイン」（教科書コラム）。身近な例として。

進め方 見つけた人から出す。全員に同じ答えを求めない。出てきたものを 2〜3 個読み上げ、共通点を言葉にする。

5分。色だけで区別しない、文字の大きさ、の 2 点に絞る。

道具は外で公開されている Web アプリ。この授業のページの中で開くので、別のページへは移らない。閉じれば、そのままこの枚に戻る。ブラウザの中で動き、入力はこの授業のサーバーには送られない。

1 分。「まだ」が多い目標は、次回の冒頭で拾い直す。

3 分。次回は「誰に」を一人の人物として決める（ペルソナ）。今日の「使えない人」を具体的な人にする。