インターネットの仕組み

前回「まだ」が多かった目標を 2 分拾う。「宅配便の荷物に伝票が付いている」を伏線として置く。

進め方（12分） 自分の文で 3 回送る（毎回、着く順が変わる）。「1 つ落として送る」で欠けを見せ、「落ちた分だけ送り直す」で復元する。

問い 「なぜ順番がばらばらでも困らない？」→ 番号が付いているから。「なぜ全部送り直さない？」→ 足りない分だけでよいから速い。

言葉 TCP がデータを小さく分け、全体の個数と連番を振って IP に渡す。この小さなひとかたまりがパケット。分けて送るので、1 本の回線を誰かが占有しない（固定電話は占有する）。目標 01。

進め方（10分） 調べ方を板書する。多くの端末は、設定 → ネットワーク → 接続中の項目の詳細に出る。分からない生徒には隣と一緒に。

要点 同じ教室の端末は、先頭のいくつかの数がそろう。番号の前半が「どのネットワークか」、後半が「その中のどれか」を表している。郵便の「市区町村」と「番地」に近い。

10・172・192 で始まるものは、建物の中だけで使う番号（外からは見えない）。外に出るときは、出口の機器が持つ番号に付け替えられる。ここは深入りしない。目標 02。

進め方（10分） 4 つの仕事を順にタップさせる。答えは上から 4・3・2・1。

言葉 コンピュータどうしが通信するときの取り決めがプロトコル。役割ごとに層に分けて定義されている。よく使われるのが TCP/IP。

たとえ 言語が違う 2 人が英語で話せば通じる。英語がプロトコル。層は、宅配で「梱包する人」「伝票を書く人」「道を選ぶ人」「運ぶ人」が分かれているのに近い。

層に分ける利点 有線から無線に変えても、上の層のアプリは書き換えなくてよい。役割の境目が決まっているから。目標 03。

次回はサーバとクライアント。「相手側にいるのは誰か」に進む。

予想を先に（2分） 先に道具を開くと、触って終わる。予想を置いてから確かめると、違ったところが残る。

8分。3 つの道具から 2 つを選ぶ。パケットと階層は必ず触れる。

道具は外で公開されている Web アプリ。この授業のページの中で開くので、別のページへは移らない。閉じれば、そのままこの枚に戻る。ブラウザの中で動き、入力はこの授業のサーバーには送られない。

進め方 手順のとおりに触らせる。終わったら前の枚の予想と見比べ、外れた人を 2 人読み上げる。

8分。3 つの道具から 2 つを選ぶ。パケットと階層は必ず触れる。

道具は外で公開されている Web アプリ。この授業のページの中で開くので、別のページへは移らない。閉じれば、そのままこの枚に戻る。ブラウザの中で動き、入力はこの授業のサーバーには送られない。

1 分。「まだ」が多い目標は、次回の冒頭で拾い直す。

3 分。次回はサーバとクライアント。「相手側で動いているもの」に進む。