できるかどうかの見積もり

3分。前の回のカードで「比べる相手」が空のままの生徒を確かめる。空なら、この 3 分で「比べない」と書かせ、問いを記述の型（どれくらいか）に直させる。第8回に入ってからでは直せない。

「縮める」は教師の側から先に言う。生徒が先に言い出すと、あきらめに見えてしまう。縮めるのは設計の一部だという枠を、先に渡す。

進め方（5分） 3 分で分ける。答え合わせのあと、一つの危なさが 2 つの目にまたがることを見せる（校門の外＝許可でもあり、安全と迷惑でもある）。ここは練習なので深追いしない。自分の計画に当てるのは次の枚。

いちばん見落とされるのは「許可」。校内でも、掲示を貼る・物を置く・他の学級で聞くには誰かの許可が要る。ここを飛ばしたまま動くと、途中で止まる。

20分版・10分版はこの枚を飛ばし、次の枚（自分の計画）から入る。

進め方（7分） 6 分で書く。机の間を回り、○ばかりの生徒に一つだけ質問する。「その 30 人には、いつ、どこで会うのか」。たいていそこで×が出る。書いたものは端末に残り、外へは出ない。

×が一つも無い計画は、たいてい見落としがある。もう一度読ませる。とくに「許可」と「安全と迷惑」。

10分版はこの枚だけを使う。 5 つのうちいちばん危ない 1 つを選ばせ、縮め方を一行書かせる。5 つ全部を埋めさせない。C の生徒には、教師が「時間の目」を指定して、1 週間で終わる形に縮めさせる。

進め方（4分） 右の列を読み上げる。縮めても問いは変わらないことを見せる。「600 人 → 32 人」でも、同じ問いには答えられる。答えられなくなるのは、はかるものや比べる相手を落としたときだけ。

高度化のやり切れるかの A は「縮めても問いに答えられる理由を言える」。ここが A と B の分かれ目になる。ふりかえり（枚 14）で、その一文を書かせる。

器材が無い学校 「もの」の行は、そのまま代わりの進め方の説明になる。ストップウォッチで時間をはかる、手で数えて正の字を書く、明るさは「見える／見えにくい」の 2 段階で記録する。道具が無いことを理由に、この単元を止めない。

進め方（10分） 6 分で書いて送る。残り 4 分で 3 件を読み上げ、足りない所を全員で足す。許可は早く取るほど楽になる。今日のうちに声をかけられる相手がいる生徒は、この時間の終わりに行かせてよい。

抜けやすい 3 つ ① いつまでに返事がほしいか ② 答えたくない人は答えなくてよいこと ③ 名前を書かないこと。この 3 つが入っていれば、相手は判断できる。

許可が要らない計画の生徒（自分の持ち物だけで、自分だけではかる）は、上の欄に「要らない（自分だけで終わる）」と書かせ、下の欄は書かなくてよい。空欄で止めない。

校外の相手がいる場合 返事を待つ日数も見積もりに入れる。1 週間見ておく。返事が来なかったときのために、校内だけでできる縮め方を先に 1 つ書かせる。

書けない生徒には 情報学探究マニュアル の頼むときの文の型を開かせ、写させてから自分の言葉に直させる。

進め方（4分） 3 つの決まりを読み上げ、やってはいけない 3 つを足す。①がいちばん誤解されやすい。「片方に不便な案内を配る」ような計画は、比べる相手を作るためであっても行わない。どちらも今より良くなる案を 2 つ用意して比べる形に替えさせる。

②の「最初から取らない」がいちばん効く。取ってしまったものは、消しても記憶に残る。取らなければ、そもそも扱わなくてよい。教室コードで集まる部品も、氏名は集めず 24 時間で消える。同じ考え方だと見せる。

この 3 つは相手を守るためであり、自分の結果を守るためでもある。断りなく集めたものは、第10回で人に見せる場で使えなくなることがある。集め直しはきかない。

進め方（10分） 6 分で書いて出す。残り 4 分で互いに読み、押す。断りの言葉が空のカードは、集めに行かせない。ここは例外を作らない。

20分版は「5 つの目の見積もり」と「縮めた所」の 2 欄だけ。10分版は「縮めた所」の 1 欄だけ。10分版でもカードは必ず 1 欄進める。進まない回を作らないのが、細切れでも探究が形になる条件。

縮めた所が書けた生徒に、「縮めても、その問いには答えられるか」を一言だけ聞く。答えられるなら A の材料になる。

全部の欄を書かないと出せない。合計 400 字までなので、長い生徒には短く言い直させる。

3分。ここで設計の 3 回が終わる。3 回かけたことで何が変わったかを、一言だけ全体に返す。第5回の前は「調べてまとめる」だった計画が、いま「確かめる」計画になっている。

03 は次回そのまま使う。第8回で実際に声に出す前に、教室の中で一度言わせておくと、当日の言い直しが減る。

1分。目標 03 に「まだ」が一人でもいたら、第8回の初めに必ず個別に見る。許可が取れていない生徒を、集める時間に送り出さない。

3分。ここに書けた一文が、高度化のやり切れるかの A の材料になる。書けない生徒には「縮めたことで、はかるものと比べる相手は変わったか」と聞く。変わっていなければ答えられる。