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予習 ｜ 情報Ⅰ (2) コミュニケーションと情報デザイン ｜ 第11回

情報デザインの評価と改善

授業の前に 10 分。読んで、少しやって、予想を一つ選ぶ。書いたものはこの端末に残る

10分 ｜ ひとりで、端末で
01授業に持っていく問い

自分の作った 1 枚を、他の人はどう見るだろう。作った本人は、その 1 枚の裏にある考え（誰に向けたか、何を捨てたか）を全部知っている。でも受け手は、紙に載っているものしか見えない。だから、自分では「伝わる」と思っていたものが、他の人には「誰向けか分からない」「多すぎる」と見えることがある。それを知る唯一の方法が、他の人に見せて評価を受けることだ。 今回は単元の仕上げ。前回までに作った試作を、「誰に・何を・どう見せた・誰でも読める工夫」の 4 つの言葉にして提出し、3 つの観点で互いに評価し、受けた評価で直して出し直す。評価は匿名で、正解を当てるものではない。直すための材料をもらう場だ。予習では、自分の試作を受け手の目で一度見直しておく。試作がまだなら、前回の「伝える情報を絞る」計画から紙に描いておく。完成度は問わない。

02見ておく言葉
試作
完成前の下書き。紙 1 枚でもスライド 1 枚でもよい。直すための材料になればよい
検証
デザイン思考の 5 段階の最後。作ったものを受け手の立場で確かめ、分かったことから前の段階に戻る
相互評価
互いの作品を、決めた観点で評価し合うこと。今回は「受け手が明確」「情報が絞れている」「誰でも読める工夫」の 3 つ
改訂版
評価を受けて直した版。元の版と並べて、何が足され、何が減ったかを見る
抽象化・可視化・構造化
情報デザインの 3 つの技。提出するとき、どれを使ったかを技の名前で示す
03やってみる

自分の試作（なければ前回の計画）を机に置き、ペルソナになったつもりで 30 秒だけ見る。そのあと、次の 3 つに「はい／いいえ」で答える。

04予想
相互評価で「まだ」が多くつく 1 枚に、いちばん共通していそうなことは何か

答えは授業で確かめる。選んだものはこの端末に残り、復習のページにも出る

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書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。