予習 ｜ 情報Ⅰ (4) 情報通信ネットワークとデータの活用 ｜ 第12回
データの図表の評価と改善
授業の前に 10 分。読んで、少しやって、予想を一つ選ぶ。書いたものはこの端末に残る
10分 ｜ ひとりで、端末で01授業に持っていく問い
図は、作った本人には正しく見える。縦軸が 0 から始まっていなくても、件数が書かれていなくても、自分は分かっているから気づかない。人に見せて、はじめて穴が見える。では、指摘を 3 つもらったら、3 つとも直すべきか。直したあと、前の版はどうするのか。 授業では、ほかの人の提案カードを 3 つの観点で評価し、自分のカードを一つだけ直して、改訂版を出す。直したところと、その理由が、いちばんの学びになる。
02見ておく言葉
- 3 つの観点
- 問いとデータが合う／見せ方が目的に合う／言えないことを分けている。前回のカードと同じ言葉
- 相互評価
- ほかの人の提案を読んで、いちばんできている観点に印を付ける
- 一つに絞る
- 直すところを 1 つ選ぶ。全部直そうとして何も終わらないのを防ぐ
- 改訂版
- 直した点・直した理由・言えること・次に確かめたい問いを書いた 2 回目のカード
- 次の問い
- 結論から出た新しい疑問。5 つの段階をもう一周回す入口
03やってみる
前回作った自分の提案カード（問い・データ・見せ方・言えること・言えないこと）を読み返す。3 つの観点のそれぞれについて、自分で ○△× を付ける。それから、「もし友だちに 1 つ指摘されるとしたら、どこだろう」を 1 行で予想する。
- よく出る指摘: 「言えないこと」が空欄、縦軸が 0 から始まっていない、件数が書かれていない、平均だけで散らばりが見えない
04予想
書いたものの残り方
このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。
別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。