じょうほうって、何だろう｜復習｜小学校 5・6年情報とコンピュータ第1回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

情報は、見たこと・聞いたこと・考えたことを、言葉や絵や数にしたもの。言葉にすると、はなれた人にも伝えられて、紙に書いて残せる
言葉だけで絵を伝えても、同じ絵にはならなかった。伝わらないのは、①言葉が足りない ②同じ言葉でも思いうかべる形がちがう ③聞きまちがい、の3つ。だから、伝わったかを確かめる
情報は人もコンピュータも作る。コンピュータが作った文にも、まちがいが1つあった（木の本数）。コンピュータが作ったから正しい、とは言えない
確かめる方法は、元のものとくらべること。人の言葉も、コンピュータの文も同じ

02確認問題

1授業で「情報」と言っていたものは、次のうちどれか家そのもの家を見て、「屋根は三角です」と言葉にしたもの家をかくための紙とえんぴつ

2「木がある」と言ったのに、相手は丸い木をかき、自分はとがった木を思っていた。授業の3つの理由のうち、どれにいちばん近いか言葉が足りない同じ言葉でも、思いうかべる形がちがう聞きまちがい

3コンピュータが作った説明の文には、まちがいがいくつあったかなかった 1つあった 3つあった

4情報が本当に正しいかを確かめるとき、授業でやった方法はどれか声の大きい人の言うことを信じる元のもの（本物の絵）とくらべるコンピュータが作ったものなら、そのまま信じる

5友だちに、道の行き方を言葉だけで伝える。授業から考えて、いちばん伝わりやすいのはどれか「あっちに行って、そこを曲がる」「学校を出て右に進み、2つ目の角を左に曲がる」「すぐ分かるよ」

03書いて確かめる

「情報は、人もコンピュータも作る。どちらにもまちがいがある」と言える理由を、授業の体験から2文で書く。

答えの例を見る

例: 人が言葉で伝えた絵は、言葉が足りなくて同じ絵にならなかった。コンピュータが作った文も、木が2本なのに3本と書いていたので、どちらにもまちがいがある。

04探究へ

探究（総合的な学習の時間）で、こまっている人を見つけて、調べて、伝えるとき、今日の「伝わったかを確かめる」「元のものとくらべる」が道具になる。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「コンピュータは指示で動く」。今日、言葉が足りないと絵が伝わらなかった。コンピュータに言葉で指示（しじ）すると、同じことがもっとはっきり起きる。コンピュータは言われたとおりにしか動かない。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。