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予習 | 高校の情報学探究 探究の進め方 | 第14回

発表と次の問い

授業の前に 10 分。読んで、少しやって、予想を一つ選ぶ。書いたものはこの端末に残る

10分 | ひとりで、端末で
01授業に持っていく問い

14 回の最後の回になる。前半は発表で、3 分で渡すのは五つ。問い、やったこと、言えること、言えないこと、誰に何が役立つか。見せるものは 1 つだけにする。ここで一つ先に言っておくと、人が身を乗り出すのは、予想が外れた話、途中で戻った話、言えないことを言った話の三つになる。三つとも、うまくいかなかったことから出ている。 後半は振り返りだが、感想を書く時間ではない。使うのは決まった三つ、自己課題(なぜ自分がこれを選んだかを書けているか)、運用(計画を立て、遅れたら直せたか)、社会参画(誰に何が役立つかを書けているか)。第11回の四つが探究の質を見るものだったのに対し、この三つは探究が自分のものになったかを見るものになる。最後に、次の問いを一つ立てる。答えが出なかったことが、そのまま次の入口になる。14 回前に置いた問いは「自分が本当に気になっていることは何か。それを、他の人にも確かめられる形にできるか」だった。いまのあなたの答えは、あのときと同じだろうか。

02見ておく言葉
自律化
探究が自分のものになっているかを見る三つ。自己課題・運用・社会参画
自己課題
自分にとって関わりが深い課題になっていること。なぜ自分がこれを選んだかを書いている
運用
過程を見通して、自分の力で進められること。計画を立て、遅れたら直している
社会参画
得た知見を生かして社会に関わろうとすること。誰に何が役立つかを書いている
次の問い
まだ分からないことから立てる問い。範囲を広げる/原因の向きを確かめる/手を打った結果を見る
探究ノート
授業ごとに書いてきたメモが集まる場所。次の探究は、そこを開くところから始まる
03やってみる

3 分の台本を、五つの一文で作ってくる。10 分のうち 5 分でよい。

数が出そろっていなくても書いてよい。「ここまでは言える、ここから先はまだ分からない」と書けば、五つの一文はそろう

04予想
発表を聞いている人が、いちばん身を乗り出すのはどこだと言われるか

答えは授業で確かめる。選んだものはこの端末に残り、復習のページにも出る

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書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。