小学生・中学生・高校生・教員のための情報教育プラットフォーム
Informatix LAB-情けに報いる-
Created by Dit-Lab.(Daiki ITO)
授業で見て、手を動かし、根拠を比べ、自分の考えを更新する。中学校「D 情報の技術」と高校「情報Ⅰ・情報Ⅱ」を軸に、学びのつながりまで見渡せます。
授業スライドと探究ツールは、ログインなしで使えます。
01 / 見る・読む・聴く
見る。読む。聴く。
入口は、一つでなくていい。
授業ではスライド、予習・復習には解説ページ、移動中にはポッドキャスト。同じテーマを別の形式で学び直せます。
DIGITAL LITERACY / 道具を使って考える
Word・Excel・PowerPointを、
作りながら学ぶ。
Mac版とiPad版を分けた実習マニュアル実際の操作画面、失敗からの直し方、再現課題、選択式の確認問題を収録。
デジタル教養を学ぶFOR TEACHERS / 授業で使う方へ
見せる教材と、
教える判断を分けています。
生徒はログインなしで教材を閲覧できます。教員ログイン後は、授業中の注意、起こりやすい誤概念、評価の見取り、編集可能なPPTXを利用できます。
02 / 授業を選ぶ
概念を学び、
物語の中で使う。
03 / 探究の道具
探究は、一直線ではない。
課題設定から表現までを行き来し、途中の違和感や失敗を次の問いへ戻します。
04 / 用語をひく
84の中高詳細概念と、
114の小学校基礎語。
日本学術会議の51サブカテゴリ・204到達段階と、現行学習指導要領13単元を接続。定義、誤解、具体例、行為、到達証拠、一次資料まで辿れます。
05 / もとにした資料
2つの一次資料から、
授業へ。
情報教育課程の設計指針 − 初等教育から高等教育まで（第2版）日本学術会議 · 2026年5月12日 · 12カテゴリ／51サブカテゴリ／L1〜L4
情報・技術ワーキンググループ 取りまとめ（案）文部科学省 · 2026年8月3日 · 小・中・高の内容構成と探究的な学び
知識アトラスで出典を辿る