予習 ｜ 情報Ⅰ (4) 情報通信ネットワークとデータの活用 ｜ 第10回
2つの事柄の関係
授業の前に 10 分。読んで、少しやって、予想を一つ選ぶ。書いたものはこの端末に残る
10分 ｜ ひとりで、端末で01授業に持っていく問い
「アイスがよく売れる日は、水の事故が多い」。データを取ると、たしかに一緒に増えている。ではアイスを売るのをやめれば事故は減るのか。何かおかしい。一緒に動いているのに原因ではないとしたら、何が起きているのか。 もう一つ。12 人の学習時間と点数の点を打った図で、1 人分の点だけを遠くに動かしたら、関係の強さを表す数字はどれくらい動くのか。授業では点をつかんで動かし、隠れた 3 つ目を自分で探す。
02見ておく言葉
- 散布図
- 2 つのデータを縦と横にとって、点を打った図
- 相関係数
- 関係の強さを −1 から 1 の間の数で表したもの
- 相関関係
- 片方が増えるともう片方も増える（または減る）ように、一緒に動く関係
- 因果関係
- 片方がもう片方を引き起こしている関係。相関があっても因果とは限らない
- 交絡因子
- 両方を動かしている、隠れた 3 つ目の要因
03やってみる
「〇〇な人ほど△△だ」という言い方を、身のまわりから 2 つ探す（広告、ニュースの見出し、うわさ、家族の口ぐせ、なんでもよい）。それぞれについて、「本当に〇〇が△△を引き起こしているか」「別の何かが両方を動かしていないか」を 1 行で考える。
- 例: 「朝ごはんを食べる人ほど成績がよい」 → 朝ごはんそのものより、早寝早起きの生活全体が両方に効いているかもしれない
04予想
書いたものの残り方
このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。
別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。