つながっている｜復習｜小学校 5・6年情報とコンピュータ第4回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

教室の端末は、目に見えない線でつながっている。送った一言は、同じ教室コードを入れた端末の全部に、一しゅんで届いた。送った先を自分で選んではいない
インターネットは、その教室のつながりが世界へ広がったもの。地球のうら側でも、届くのは一しゅん。遠くの人にも伝えられるから、便利
送ったものは消えない。自分の画面で消しても、相手の画面には残っている。「消したい人？」と聞かれても、消すボタンはなかった
情報には、みんなに見せてよい公、クラスや家族の中だけの共、自分だけの私がある。インターネットは「公」の場所に近い。知らない人にも届く。だから、共や私のものは、送る前に立ち止まる

02確認問題

1授業で一言を送ったとき、その一言はどこに出たか先生の画面だけ教室の全員の画面と、前の大きな画面自分の画面だけ

2送った一言を、自分の画面で消した。相手の画面ではどうなっているか相手の画面からも、同時に消えるしばらくすると、自分で消える相手の画面には、残っている

3「町の図書館が開いている時間」は、公・共・私のどれか公共私

4「クラスの合言葉（教室コード）」を、クラスの外の人に見せてよいかよい。数字と文字だけだからよくない。クラスの中だけの「共」の情報だからよい。すぐに消せるから

5友だちが、みんなが見るインターネットの場所に「自分のテストの点と家の住所」を書こうとしている。授業から考えて、どう言うか「みんな書いているから、いいと思う」「あとで消せば、大丈夫だと思う」「それは私のものだから、公の場所には書かないほうがいい」

03書いて確かめる

「インターネットに送るものは、送る前に考えたほうがよい」と言える理由を、授業で見たことから 2 文で書く。

答えの例を見る

例: 送った一言は、一しゅんで、教室の全員の画面に出た。自分の画面で消しても相手の画面には残るので、共や私のものは送る前に立ち止まったほうがよい。

04探究へ

探究（総合的な学習の時間）で、調べたことをみんなに伝えたり、教室コードで 1 枚を出したりするとき、今日の「一しゅんで広がり、消えない」「公・共・私」が道具になる。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「じぶんとみんなを守る」。今日、送ったものは一しゅんで届いて、消えないと分かった。つながっているから便利。でも、つながっているから、知らない人からも届く。次は、届いたものを「おす前」に、立ち止まる話。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。