じゅんじょ・くりかえし・じょうけん｜復習｜小学校 5・6年情報とコンピュータ第3回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

順番は、指示をやる順に上から並べること。正方形は「前に4歩進む」「右に90度回る」を4回ずつ、全部で8手。順がちがうと、ちがう形になる
くり返しは、同じ動きが続くとき「〜を〇回くり返す」と書くこと。正方形の8手は「前に4歩進む→右に90度回る」を4回くり返す、の2行になった。短くなって、まちがいも減る。回数と角度を変えると、ちがう形がかける
回る角度を全部足すと、どの形でも360度（ぐるっと一回り）。だから、回る角度は 360÷辺の数。正三角形は120度、正方形は90度、正六角形は60度
もし〜ならは、そのときのようすを見て動きを分ける書き方。自動で動くそうじ機は「もし前に何かがあったら右に回る。そうでなければ前に進む」。かべがあるか、ないか、どちらかしかないので、ぬけがない
順番・くり返し・もし〜なら。この3つで、コンピュータにさせたいことを書ける

02確認問題

1「前に4歩進む→右に90度回る」を何回くり返すと、正方形になるか 3回 4回 8回

28手の手順を「くり返し」で2行に書き直すと、よいことは何か。授業で言ったものはどれかコンピュータが速く動くようになる短くなって、まちがいが減る。回数を変えるとちがう形もかける形が大きくなる

3正六角形をかくとき、一つの角で右に回る角度は何度だったか 120度 90度 60度

4正三角形、正方形、正六角形で、回る角度を全部足すといくつになるか 180度どの形でも360度辺の数によって変わる

5自動で動くそうじ機の「もし前に何かがあったら右に回る。そうでなければ前に進む」で、前にかべがあるとき、そうじ機はどう動くか前に進む右に回る止まる

6次のうち、「もし〜なら」の書き方にあたるものはどれか「前に4歩進む」を4回くり返す「もし赤なら止まる。青なら進む」「前に進む→右に回る→前に進む」

7指示の順番を入れかえると、どうなるか。授業の考えで正しいものはどれかいつも同じ形になるちがう形になることがあるコンピュータが正しい順に直してくれる

03書いて確かめる

正方形をかく手順を、「くり返し」を使って書く。回る角度も入れる。

答えの例を見る

例: 「前に4歩進む→右に90度回る」を4回くり返す。回る角度は360÷4で90度。

04探究へ

探究（総合的な学習の時間）で、こまっている人を見つけて、調べて、伝えるとき、今日の「順番」「くり返し」「もし〜なら」は、調べる計画を書く道具になる。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「つながっている」。今日は、指示を並べてコンピュータに形をかかせた。次は、作った指示や書いた一言が、つながった端末（たんまつ）の間をどう届くかを見る。送った一言は、どれくらいの速さで、だれに届くだろう。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。