予習 ｜ 小学校 5・6年 情報とコンピュータ ｜ 第7回
表とグラフで数を見る
授業の前に 5 分。読んで、少しやって、予想を一つえらぶ。書いたものは、この端末（たんまつ）に残る
5分 ｜ ひとりで、端末で01授業に持っていく問い
「みんな、体育が好きだよね」と、だれかが言った。ほんとうだろうか。前の回は、確かめ方を3つ持った。だれが言った、ほかでも言っている、いつのこと。今日は、もう一つの確かめ方を使う。数えること。授業では、クラス全員が好きな教科を1つおす。おすたびに、画面のぼうが1人分ずつ伸びていく。数えたあと、そこから何が言えるだろうか。同じ数なのに「ずっと多い」ように見せることも、じつはできてしまう。
02見ておく言葉
- 表（ひょう）
- 数字をならべたもの。正しい数が分かる
- グラフ
- 数を長さや大きさにしたもの。一目で、多い少ないが分かる
- 目もり
- グラフのよこ（またはたて）にある、数のしるし
- 言えること
- グラフを見て、たしかに分かること。「〜が一番多い」「〜と〜は同じくらい」
- 読みまちがい
- ほんとうの数とちがう大きさに、見えてしまうこと
03やってみる
身のまわりのものを1つ決めて、数えて表にする。（コップの数、くつの数、タオルの色、など）
- 3つ以上の種類に分けて、それぞれ何個あるかを数える
- 数字を紙に書いて、表にする
- そのとなりに、数の分だけマスをぬって、ぼうにする
家で数えにくいときは、ふでばこの中身や、教室にあるもの（本の色、いすの数）でもよい
04予想
書いたものの残り方
このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。
別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。