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予習 ｜ 中学校の情報学探究 ｜ 第9回

数で確かめる

授業の前に 10 分。読んで、少しやって、予想を一つ選ぶ。書いたものはこの端末に残る

10分 ｜ ひとりで、端末で
01授業に持っていく問い

手元には、日付と場所と数の並んだ表がある。ここから出すのは平均、割合、散らばりの 3 つだけだ。出したら棒グラフを 2 本並べて比べる。ところが、棒の高さが違って見えても、「差があった」と言えるとは限らない。日によって数が大きく上下していたら、その違いは、たまたま起きたのかもしれない。では、どこまでなら言えて、どこからは言えないのだろう。授業では、その線の引き方を決める。

02見ておく言葉
平均
合計を件数で割った数。ふつうどれくらいかを言うときに使う
割合
当てはまった数を全体の数で割ったもの。「何人のうち何人か」。％で言える
散らばり
いちばん大きい数といちばん小さい数の幅。平均が同じでも中身が違うことがある
範囲を付ける
「この廊下の 6 日間では」のように、どこで・いつ・何人ぶんかを言い添えること
言えないこと
集めた数では決められない所。書いても負けではなく、書いたほうが信用される
03やってみる

紙かノートに、次の 2 つの並びを書いて、それぞれの平均と、いちばん大きい数といちばん小さい数の幅を出す。電卓を使ってよい。

計算が面倒なら、A と B をそのまま方眼紙かノートに棒グラフで書いて、形のちがいを見るだけでもよい

04予想
2 つの棒グラフを並べたとき、「差がありそう」とは言いにくいのはどんなときか

答えは授業で確かめる。選んだものはこの端末に残り、復習のページにも出る

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書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。