予習 ｜ 小学校の情報学探究 ｜ 第6回
表とグラフにする
授業の前に 5 分。読んで、少しやって、予想を一つえらぶ。書いたものは、この端末（たんまつ）に残る
5分 ｜ ひとりで、端末で01授業に持っていく問い
数がそろったら、次は表とグラフにする。ところで、同じ数から作ったグラフなのに、見た人の受け取り方が変わることはあるだろうか。たての目もりを少し変えるだけで、差が大きく見えたり、小さく見えたりするのだろうか。授業では、同じ数から作った2つのグラフを見くらべる。
02見ておく言葉
- 表（ひょう）
- くらべるものと数を、たてと よこ にならべて書いたもの
- 棒（ぼう）グラフ
- 数の大きさを棒の長さで表したグラフ。くらべるときに使う
- 折れ線グラフ
- 点を打って線でつないだグラフ。時間で変わる様子を見るときに使う
- 目もり
- たての じく に付ける数の印。1目もりがいくつかで、見え方が変わる
- 平均（へいきん）
- いくつかの数を全部たして、その個数でわった数
03やってみる
身のまわりの数を2つならべて、紙にグラフをかいてみる。方眼紙（ほうがんし）がなくても、ノートのマス目でよい。
- くらべられる数を2つ決める（例: きのうと今日の気温、自分と家にある本のさっ数）
- たてに数、よこにくらべるものを書く
- 目もりを0からはじめて、棒を2本かく
方眼紙もマス目のノートもないときは、じょうぎで線を引けばよい。かけなければ、数を2つ書き出しておくだけでもよい
04予想
書いたものの残り方
このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。
別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。