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予習 ｜ 高校の情報学探究 探究の進め方 ｜ 第5回

変数の決定

授業の前に 10 分。読んで、少しやって、予想を一つ選ぶ。書いたものはこの端末に残る

10分 ｜ ひとりで、端末で
01授業に持っていく問い

問いは決まった。調べても出てこなかったことも見えた。では、すぐに集めに行くのか。ここではまだ行かない。この教材は、集める前に 3 回かけて設計する。その 1 回目が、変数を決めることだ。 変数というと難しく聞こえるが、決めるのは 3 つだけだ。自分たちで動かす変えるもの、その結果として見る測るもの、動いてしまうと比べられなくなるそろえるもの。掲示の紙の色を変えると気づく人は増えるか、という問いなら、変えるものは紙の色、測るものは立ち止まった人の数、そろえるものは貼る場所や高さや時間帯になる。 ここがいちばん大事な所になる。「気づいた」という言葉は、そのままでは数えられない。二人が別々に数えたら、違う数になってしまう。誰が数えても同じ数になる形に書き直さなければならない。自分の問いの中に、そういう言葉はないだろうか。

02見ておく言葉
変えるもの
自分たちで動かすもの。ふつう 1 つだけにする
測るもの
変えた結果として見るもの。数で出るようにする
そろえるもの
変わってしまうと比べられなくなるもの。いちばん数が多い
操作的定義
測れない言葉を、誰が数えても同じ数になる形に書き直したもの
記述の問い
どれくらいか、を聞く問い。変えるものがない
記録する
そろえられないもの（天気、行事）は、そろえずに書き留めておく
03やってみる

自分の探究カードの「問い」を読み、その問いで測れそうなものを 3 つ書き出す。数えられなくてもよい。思いついた言葉のまま書く。

探究カードが手元に無ければ、いまの自分の問いを一文で書き直してから始めてよい

04予想
掲示の前で「気づいた人」を、二人が別々に数える。同じ数になるのはどの決め方か

答えは授業で確かめる。選んだものはこの端末に残り、復習のページにも出る

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書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。