双方向のしくみの制作｜復習｜中学校技術分野 D 情報の技術第7回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

02確認問題

1「入力を受け取る → 返す → 『さん、こんにちは』を付ける」の順にカードを並べて動かした。授業の考え方で、どうなるか「〇〇さん、こんにちは」と返る名前だけが返り、「さん、こんにちは」は付かない順番が正しくないので、しくみが直してくれる

2「もし見つかったら／そうでなければ」のカードは、前回書いた設計のどの箱に当たるか ①使う人が入れるもの ②しくみが調べること ④うまくいかないときに返すもの

3当番表に「hoken」と登録してあるしくみに、「HOKEN」と大文字で入力したら「登録されていません」と返った。授業の考え方で正しいものはどれか使う人が悪い。小文字で入れるように注意するしくみのほうで受け止める。大文字でも見つかるように直す大文字は入力できないようにすればよいだけ

4「空のまま送る」と何も返らないしくみになっていた。授業の考え方で、まずすることはどれか空のまま送るのは間違いなので、そのままでよい空のときに何を返すかを決めて、カードを足すしくみを全部作り直す

5「AI にカードの並びを作ってもらった。動いたので、中身は見ていない」。授業の考え方で、足りないことはどれか AI を使ったこと。自分で全部作らないといけない動きを理解して、自分で手直しできるところまでやること足りないことはない。動けばよい

03書いて確かめる

「順番が結果を決める」を、自分が授業で並べたカードの例（またはカードの名前）を使って、2 文で説明する。

答えの例を見る

例: カードは上から順に、書いたとおりに動く。「当番表から探す」より先に「もし見つかったら」を置くと、まだ探していないので見つかるはずがなく、いつも「登録されていません」が返る。

04探究へ

探究（総合的な学習の時間や、技術の課題）で作ったものは、自分以外の人が使う。今日の「わざと変な入力を送る」やり方は、作ったものを試す道具になる。自分が思っていない使い方をされたとき、どうなるかを先に見ておく。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「計測と制御のしくみ」。今日は、人が入力するしくみだった。次は、人が何もしなくても動くしくみで、入力するのはセンサだ。暗くなったら自動で点く電灯は、「どこで」暗いと決めているのだろう。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。