条件で動くプログラム｜復習｜中学校技術分野 D 情報の技術第9回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

02確認問題

1「ずっと繰り返す」のカードを外して動かすと、どうなるか何度もはかり続けて、止まらなくなる 1 回はかって、それで終わる明るさに関係なく、電灯がずっと点く

2「もし 30 より暗ければ → さらに、人がいれば → 電灯を点ける」の並びで、電灯が点くのはどんなときか暗いか、人がいるかの、どちらかのとき暗くて、なおかつ人がいるとき人がいれば、明るくても点く

3「暗くて、かつ人がいるときだけ点ける」しくみを、廊下に置いた。授業で挙げた「想定外の場面」に当たるものはどれか夜になって暗くなったくもりで、昼でも暗い人が来て、電灯が点いた

4人が動かずに座っていたら、しばらくして電灯が消えた。授業の考え方で、まずすることはどれか座っている人に、時々動くように注意する「人がいる」の決め方を見直して、しくみのほうで直すセンサをはずして、いつも点くようにする

5作ったしくみを、使う人に試してもらうのはなぜか使う人にほめてもらうため作った人が思っていなかった場面を見つけるため自分で試すのは時間がかかるから

03書いて確かめる

「条件を 2 つにしたら、点いている時間が短くなった」のはなぜかを、かつという言葉を使って 2 文で説明する。

答えの例を見る

例: 「暗い」だけなら、夜の間ずっと点いている。「暗くて、かつ人がいる」にすると、両方が成り立つときしか点かないので、誰もいない夜の時間は消えたままになり、点いている時間が短くなる。

04探究へ

探究（総合的な学習の時間や、技術の課題）で「〇〇のときに△△する」という提案をするなら、今日の「条件を組む」「想定外の場面を試す」が道具になる。条件を 1 つ足すと、何が減って何が増えるか。自分が思っていない場面で、その提案はどう動くか。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「データの収集と判断」。今日、点いていた時間が 6 時間から 2 時間に減った。この「6」と「2」は、しくみが動きながら記録した数だ。「良くなった」と言うには、何を見せればよいのだろう。記録を表とグラフにして、数を根拠に決める。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。