くり返しと条件分岐｜復習｜高校の情報学探究 micro:bit で動かす第2回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

02確認問題

1「ずっと」のブロックを外すと、どうなるか速く動くようになる最初の 1 回だけ動いて、そのあとは何も見ていない逆の動きになる

2「明るさをはかる」ブロックを、くり返しの外（上）に置いた。どうなるかはかれなくなり、エラーになるくり返しが止まる最初にはかった 1 つの値を、ずっと使い続ける

3境目の数を 100 から 20 に下げた。授業の体験から考えて、どうなるかかなり暗くならないと光らなくなり、光っている時間が短くなる早く光るようになり、光っている時間が長くなる変わらない。境目の数は光る時刻に関係しない

4「昼は光らせず、暗くなったら光らせたい」という目的で、境目の数を決める。授業で学んだ決め方はどれかできるだけ大きい数にしておけば安心できるだけ小さい数にして、電気を節約する目的に合うかどうかを、実際の明るさの記録を見て決める

5教室でちょうどよく動いたプログラムを、窓のない廊下に置いたら、昼でも光ったままになった。授業の考え方で正しい対応はどれかプログラムがこわれたので作り直す置く場所の明るさに合わせて、境目の数を決め直す廊下では使えないのであきらめる

03書いて確かめる

予習で見つけた「ずっと見張っているもの」を 1 つ選び、くり返しと境目の数の 2 つの言葉を使って、そのしくみを 2 文で説明する。

答えの例を見る

例: 自動ドアは、人が近づいたかをくり返し調べ続けている。どれくらい近づいたら開けるかという境目を持っていて、それより近ければ開く。境目を遠くしすぎると誰も来ないのに開き、近くしすぎると人がぶつかりそうになる。

04探究へ

探究では「どこから先を〇〇と呼ぶか」を自分で決める場面が必ず来る。混んでいる／すいている、暑い／ちょうどよい、多い／少ない。今回の「境目の数は目的で決まる」「実際にはかって決め直す」は、そのときの道具になる。境目を先に一つ置いてしまえば、あとは動かしながら合わせられる。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「変数と計数」。今回のものは、はかった値をその場で使って、すぐ捨てていた。だから「今」しか分からない。ボタンを押した回数のように、たまっていくものを知るには、値をどこかに取っておく必要がある。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。