自分が気になっていること｜復習｜中学校の情報学探究第2回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

探究のテーマは、6 つの場面（通学・部活動・給食・掲示・図書室・清掃）から 1 つ選ぶ。どれも毎日か毎週くり返し起きていて、自分の目で見に行ける場所にある
「気になっていること」は、気持ちではなく見たことで書く。「いやだ」ではなく「何が、いつ、どれくらい起きているか」。いつ・どこで・どれくらい、のうち 1 つでも入れば前に進む
「自分の理由」は、自分が見た・した・困ったことで書く。「みんなが困っているから」は自分の理由ではない。同じ場面を選んだ人がいても、ここだけは一人ずつ違う
自分だけの話は日記になり、よその話だけは他人事になる。自分が見たところから始めると、どちらにもならない
探究カードは、この回に作った 2 欄から始まり、回ごとに欄が増えて第10回まで残る。カードが手元に無くなっても、その回の欄だけ書いて始めてよい

02確認問題

1授業で、テーマを 6 つの場面から選ぶ形にしたのはなぜか 6 つ以外のことは、調べる価値がないから自分の目で見に行けて、くり返し起きている場面のほうが、確かめられる形になりやすいから先生が答えを知っている場面だけを集めたから

2「気になっていること」の欄に書くものとして、授業の考え方に合うのはどれか給食がきらいだ配膳が終わるまでの時間が、曜日によって 5 分くらいちがう給食をもっとおいしくしたい

3「自分の理由」に書くものとして、いちばん近いのはどれか自分が 2 回、入り口で引き返した図書室は学校にとって大事な場所だから本を読む人が増えるとよいと思うから

4探究カードについて、正しいのはどれか毎回、新しいカードをゼロから作り直す回が進むごとに欄が増えていき、第10回まで同じ 1 枚が残る第10回になったら、それまでの欄を全部消して書き直す

5友だちのカードに「部活と給食と掲示が気になる」と書いてあった。授業の考え方でまず勧めることはどれか三つとも同時に進める三つとも消して、別の場面にする「と」でつながった所を消して、残った一つを書く

03書いて確かめる

自分が選んだ場面について、「気になっていること」と「自分の理由」を 1 文ずつ書く。自分の理由には、自分が見た・した・困ったことを必ず入れる。

答えの例を見る

例: 気になっていること＝昼休みの図書室が静かすぎて入りにくい。自分の理由＝自分が 2 回、入り口まで行って引き返した。

04探究へ

自分の理由は、この 10 回でいちばん何度も戻ってくる場所になる。第7回で計画を縮めるときも、第10回で誰に使ってもらうかを決めるときも、「なぜ自分がこれをやるのか」に戻って決める。ここが空だと、集めた数が自分に返ってこない。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「問いの形と型」。今回書いた「気になっていること」は、まだ「〜について」の形をしている。それを「〜は〜か」に書き直し、記述・関係・因果のどの型かを決める。型が決まると、第5回以降ではかるものと比べる相手まで決まっていく。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。