問いの形と型｜復習｜中学校の情報学探究第3回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

「〜について」は範囲、「〜は〜か」は問い。答えが返ってくるのは後のほうだけ
答えられる問いの三つの条件は、①答えがまだ決まっていない ②確かめる方法が思いつく（数える・聞く・はかる・記録を見る） ③範囲が切れている（誰の、どこの、いつの話か）
答えが決まっている問いや広すぎる問いも、捨てずに直す。広すぎるものは、自分が見に行ける一か所に切る
問いの型は 3 つ。記述＝どれくらいか／関係＝A と B に関係があるか／因果＝A を変えると B は変わるか。型に上下はない。迷ったら記述から始めてよい
型が決まると、この先に決めることが決まる。記述ははかるものとそろえるものだけ、関係は同じ場面で両方をはかる、因果は変える側と変えない側を作って比べる。絞る前の問いは消さない。第10回の「次の問い」で使う

02確認問題

1授業の三つの条件で、「答えられる問い」に直っているのはどれか学ぶとは何かそうじは、しないよりしたほうがよいかそうじが終わるまでの時間は、場所によって何分ちがうか

2「地域を元気にするには、どうすればよいか」を、授業の考え方で直すとどうなるか元気とは何かを、まず辞書で調べる自分が見に行ける一か所に切る。たとえば「登下校の時間に、通りで人とすれちがう数は時間帯でどれくらいちがうか」大きすぎるので、この問いはあきらめて別の場面にする

3「寝た時間と、授業中のねむさに関係があるか」は、どの型か関係因果記述

4因果の型の問いを立てたとき、必ず用意することはどれかきれいなグラフ変えない側（比べる相手）たくさんの協力者

5型がどうしても決まらないとき、授業で勧めた進め方はどれかまず「どれくらいか」を数える記述の型に落とす三つの型を全部やってみる型は決めずに、集められるものから集める

03書いて確かめる

自分の問いを「〜は〜か」の形で一文書き、その型（記述・関係・因果）と、そう考えた理由を一文書く。

答えの例を見る

例: 掲示の色を変えると、立ち止まる人は増えるか。型は因果。自分たちで紙の色を白から黄に変えて、変えなかった掲示と比べられるから。

04探究へ

問いと型が決まると、このあと何をすればよいかが自分で決められるようになる。逆に、ここが「〜について」のままだと、集めるものも比べる相手も決まらない。決まらないまま集めた記録は、あとから取り直せない。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「先行研究の調べ方」。自分で集める前に、人がもう調べたことを見る。そこで「もう分かっていた」と分かったら、問いを変えてよい。変えるためにカードを出し直せばよいので、戻ることは失敗ではない。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。