どうやって集めるかを決める｜復習｜小学校の情報学探究第4回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

集め方は3つ。数える（人・回数・本数）、はかる（長さ・重さ・時間・温度）、聞く（その人にしか分からないこと）
どの集め方も、端末がなくてもできる。数えるは正の字（数える人と記録する人を分ける）、はかるは記録用紙（単位を先に書く）、聞くは「はい・いいえ」の表
外から見て数えられることは、聞くより数えるほうが正しい。「毎日使う」と言った人が、実さいは週1回のことがある
人に聞くときは、先に断る。「いま1分だけ、いいですか。◯◯を調べています。名前は書きません」。断られたら「ありがとうございました」と言ってはなれる。断られた回数も記録に入れる
集めた記録に名前を書かない。いるのは時こく・場所・数だけ。記録用紙に名前の欄を作らない
安全のきまりは4つ。校外に出ない・一人で行かない・危ない所で数えない・じゃまになったらやめる

02確認問題

1「この学年でいちばん人気の遊具はどれか」を調べたい。向いている集め方はどれか数えるはかる聞く

2「そうじのあとのごみの重さ」を集める集め方はどれか数えるはかる聞く

3端末が使えない日に「1分間にろうかを通った人の数」を集める。授業で出たやり方はどれか数えるのをやめて、次の日にする正の字で書く。数える人と記録する人を分けるおぼえておいて、教室にもどってから書く

4人に聞いて集めるとき、はじめに言うのはどれか「◯◯はすきですか」「いま1分だけ、いいですか。◯◯を調べています。名前は書きません」「先生に言われたので答えてください」

5「いそがしいので」と断られた。どうするのがよいかもう一度たのんでみる「ありがとうございました」と言ってはなれる。断られた回数も記録に入れる別の人のところへ走って行く

6聞いて集めた記録に書いてよいのはどれか答えた人の名前と組答えた人の顔の写真聞いた時こくと場所と数

7数えに行く場所を決めるとき、授業のきまりに合っているのはどれかこう門の外の道ばたで、一人で数えるろうかのはしに二人で立ち、通る人のじゃまにならないようにする階だんの上から下を見て数える

03書いて確かめる

自分の問いで、集め方を一つ選び、「だれが・いつ・どこで」まで入れて一文で書く。聞く集め方を選んだ人は、断り方の文もいっしょに書く。

答えの例を見る

例: 二人でろうかのはしに立ち、同じ日の朝8時と昼12時に、正の字で1分間ずつ数える。通る人のじゃまにならない所に立つ。記録には時こくと場所と数だけを書く。

04探究へ

探究（総合的な学習の時間）で、人に関わりながら集めるとき、この回の「先に断る」「名前を集めない」「危ない所で数えない」が道具になる。集め方を決めるときに、いっしょに決めておくとよい。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「集めて記録する」。今回決めたとおりに、じっさいに集めに行く。うまく集まらなかったことも記録に書く。それも、あとで役に立つ。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。