集めて記録する｜復習｜小学校の情報学探究第5回

予習で選んだ予想

授業で確かめた答えと比べる

01今日の要点

02確認問題

1記録用紙に書く5つの欄は、次のうちどれか日づけ・場所・時こく・数・数えた人の名前日づけ・場所・時こく・数・数えた人の役日づけ・場所・天気・数・数えた人の名前

21分間に通った人を数えるとき、記録に書いてよいのはどれか通った人の顔の写真通った人の名前通った人の数

3数える役の人がすることは、次のうちどれか数えて、そのあと自分で紙にも書く声に出して数えることだけをする数えて、あとで思い出して書く

4雨で、その日は外で数えられなかった。記録はどうするのがよいか何も書かずに、その行を空けておく「雨で数えていない」と書き入れる前の日と同じ数を書いておく

5校内の人に「3つ聞いてもいいですか」と言ったら、「いそがしいので」と言われた。どうするのがよいかもう一度たのんでみる「ありがとうございました」と言ってはなれ、断られた回数を記録に入れる答えてくれそうな人が来るまで、その場で待ち続ける

6班で数えた数を持ち寄ったら、同じ場所・同じ時こくなのに、二人の数が3ちがっていた。まず何をするのがよいか大きいほうの数を使う二人の数をたして2でわるどちらの数も残して、どうしてちがったかを書いておく

03書いて確かめる

自分たちが集めたもので、「集まらなかったもの」を1つ書く。そのあと、それが書いてあると、あとでどう役に立つかを1文で書く。

答えの例を見る

例: 雨の火曜日は外で数えていない。これが書いてあると、あとで「雨の日のことは、この記録では言えない」と、はっきり言うことができる。

04探究へ

自分のふしぎを確かめるときも、集めるところで「記録の形」と「集まらなかったもの」がそのまま道具になる。

ここに書いたメモは探究ノートに集まる。総合的な探究の時間のテーマ決めや、調べ方を考えるときに開く。まだテーマが決まっていなくても書ける。いま気になっていることを一つ思い浮かべて、そこに当てはめてみる

05次回へ

次回は「表とグラフにする」。今回集めた数を、表にならべて、棒グラフか折れ線グラフにする。数のままでは分からなかったことが、形にすると目で見えるようになる。

書いたものの残り方

このページに書いたものは、いま使っているこの端末の、このブラウザの中にだけ残ります。サーバには送られません。次に同じ端末で開けば、書いたものはそのまま出ます。

別の端末で開くと見えません。学校の端末と家の端末は別ものとして扱われます。ブラウザの履歴やサイトデータを消したときも、一緒に消えます。残しておきたいものは、下の「書いたものをコピー」で自分のノートや提出先に貼ってください。